martes, 4 de septiembre de 2018

EL MANUAL DE CONVIVENCIA (INSTITUTO 26 DE MARZO)

LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Educamos integralmente para la recuperación de los valores.


Los estudiantes matriculados en el Instituto 26 de Marzo tendrán los siguientes derechos:

2.4.1. Conocer el pacto de convivencia.

2.4.2 Poseer oportunamente el carné estudiantil.

2.4.3 Ser evaluado en sus tareas, trabajos, evaluaciones individuales y colectivas y conocer oportunamente los resultados de dichas evaluaciones según las normas establecidas por el MEN. 

2.4.4 Recibir un trato digno y cortés como ser humano de parte de compañeros, directivos, profesores y demás personas de la Institución sin discriminación de ninguna clase.

2.4.5  Pertenecer y elegir los representantes por el Gobierno Estudiantil ( Consejo Directivo, Consejo Estudiantil y diferente comités).

2.4.6 Recibir orientación integral de los profesores y demás personal de la Institución en forma oportuna y respetuosa.

2.4.7 Gozar de los beneficios del servicio de Orientación y de Bienestar Estudiantil (biblioteca, restaurante escolar,ludoteca municipal), sin discriminación de sede institucional.

2.4.8  Presentar en forma respetuosa sus reclamos, iniciativas y oreyectos para beneficio de la Institución.

2.4.9 Ejercer el derecho a la defensa, antes de imponerle un correctivo, teniendo en cuenta el debido proceso para la aplicación de esta medida, en presencia del personero de los estudiantes. 

2.4.10 Recibir apoyo económico para representar al colegio en actividades académicas, culturales, deportivas, recreativas o artísticas.

2.4.11 Ser atendido oportuna y debidamente por parte de los directivos, docentes, personal administrativo (Secretaría, pagaduría, Celaduría, etc), en los horarios establecidos o con retardos justificados, de acuerdo a las normas vigentes. 

2.4.12 Ser recibido en clase y participar de las enseñanzas y explicaciones que impartan los docentes.

2.4.13 Participar en la programación den actividades extracurriculares: Juegos interclases, desfiles, convivencias, etc.

2.4.14  Conocer oportunamente las circulares emitidas por parte de rectoría, coordinación, orientación escolar, profesores y Gobierno Escolar. 

2.4.15  Derecho a la libertad de culto, credo o religión.

2.4.16 Conocer el programa de estudio de cada asignatura y formas de evaluación al inicio del año escolar y recibir completas las clases programadas.

2.4.17 Participar en actividades de recreación que sirvan de integración entre educadores y educados.

 2.4.18 En caso de no presentar una evaluación por situación de fuerza mayor, el alumno puede realizar ésta(s) dentro de cinco (5) días hábiles después de su ausencia siempre y cuando presente por escrito excusa justificada con el visto bueno de coordinación.

 2.4.19 Tener acceso a biblioteca  en las horas del descanso, en la jornada contraria y    cuando sea necesario utilizarla sin ningún tipo de restricciones, presentando su carné para ser atendido 


Me parece algo muy excelente ya que desde los 2 años que llevo en la institución no me había leído los derechos de los estudiantes, mucho más sabiendo que soy la representante de mi grado y hago parte de consejo estudiantil y consejo directivo, entonces me parece excelente que los estudiantes lean su manual de convivencia, ya que con él lograremos defendernos en la Institución. 

TECNOLOGÍA

La Anti tecnología 



ANTI TECNOLOGÍA es el conjunto de todos los elementos que no nos permiten desarrollar ni adquirir nuevos conocimientos. Ni poder ordenar lo que conocemos, no sistematizarlos y no crear el desarrollo sobre algún tema.
Como podemos observar la destrucción de la naturaleza y el control y la regulación de la vida humana son proporcionales a la vida disponible. Ya que existen las cámara, teléfono móvil, internet etc. pero ya es muy difícil deshacernos de esto.ya que todo es mas fácil.
Si realmente la tecnología arregla algo que no haya estropeado antes… A lo más que se llega es a una critica pseudo-profunda en dos aspectos: el acceso a la tecnología y su control.
fue creada para liberar al ser humano de ocupaciones. Cada quien es responsable del Cómo la usa , Por qué y Para qué. La antitecnologia por una parte como dice la plabra esta como en contra de esto.
Qué vida queremos y cuáles son las prioridades y dónde queda la tecnología en eso, es una cuestión propia, individual.que nos muestra la ANTI TECNOLOGÍA.
El acceso discriminatorio a los aparatos tecnológicos y el conocimiento tecnológico crea o reproduce desigualdades sociales fragantes.

CARACTERÍSTICAS

domingo, 2 de septiembre de 2018

INGLÉS

VERBO TO BE 

Cómo se usa el verbo TO BE en inglés

El verbo to be es equivalente al ser o estar del español. Se usa con adjetivos, nacionalidades, maneras de identificar a algo/alguien, etc.
Es el verbo más irregular que tenemos, y también el más usado – así que apréndetelo bien… ¡los demás verbos son fáciles!

Las formas del verbo to be son:

Un poco sobre los pronombres personales

Fíjate en los pronombres personales: I, you, he, she, it, we, they.
  • I = yo
  • You = tú, usted, vosotros, ustedes.
  • He = él
  • She = ella
  • We = nosotros
  • They = ellos.

En inglés, no tenemos una forma para usted. Usamos you simplemente. Tampoco tenemos palabras diferentes para vosotros / ustedes. También serían you.
Así, una pregunta como What are you doing? = (Qué estás / estáis haciendo?) podría ir dirigido a una persona o a varias, no hay manera de saber… Aparte del contexto.
It se refiere a cosas sin género. Si queremos hablar de una bicicleta, un tomate, el tiempo, o algo así, usamos it.
Fíjate también que los pronombres personales son necesarios para cada frase. Eso es porque nuestros verbos no tienen muchas conjugaciones, y para estar claro, tenemos que siempre mencionar la persona, por lo menos con un pronombre.
  • Aunque también, por supuesto, podemos usar nombres:
  • Sally is very beautiful. = Sally es muy hermosa.
  • Tom is at home. = Tom está en casa.
  • Bill and Sue are asleep. = Bill y Sue están dormidos.

sábado, 1 de septiembre de 2018

ESPAÑOL

La Comunicación 


La Comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto determinado.

ELEMENTOS

  • Emisor:  es el que emite el mensaje. Ejemplos: un sujeto individual o un grupo de personas, pero también un mecanismo que nos avisa de que algo falla o un elemento de la naturaleza que nos alerta de que el tiempo va a cambiar.

  • Receptor: es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto o un grupo, así como, también, puede serlo un mecanismo que actúa cuando otro le manda una señal.


  • Mensaje: es la información que se quiere transmitir. Ejemplos: puede encontrarse codificado en uno de los diferentes tipos de código: puede ser un mensaje hablado, escrito, dibujado, grabado en cd, etc).

  • Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje. Ejemplos: puede ser un medio artificial, como las cartas o un cd, o uno natural, como el aire.

  •  Código: Conjunto de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudan a codificar el mensaje. Podemos encontrar lenguajes simples, como la luz roja sobre la puerta de un estudio de revelado, o más complejos como los distintos idiomas del mundo.

  •  Contexto: Conjunto de circunstancias (lugar, hora, estado anímico de los interlocutores, etc) que existen en el momento de la Comunicación. Es importante a la hora de interpretar correctamente el mensaje.

CARACTERÍSTICAS

  1. Se da en 2 o más personas
  2. Intercambio de ideas.
  3. La comprensión mutua.
  4. La comunicación directa e indirecta.
  5. Proceso continuo.
  6. Uso de palabras o símbolos,